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#10 L’AFRIQUE SUBSAHARIENNE, UNE PRIORITÉ DE L’AIDE INTERNATIONALE EN ÉDUCATION ?

14.06.2021

Dans ce dixième article du blog, nous faisons le point sur les potentiels progrès en matière de priorisation de l’aide internationale, en nous focalisant sur le secteur éducatif Afrique subsaharienne. 

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#09 L’ODD4 : DES AMBITIONS INTERNATIONALES AUX RÉALITÉS NATIONALES. L’EXEMPLE DE L’ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ MONDIALE

17.05.2021

Dans cet article, nous questionnons, à partir de recherches menées ces deux dernières années, la pertinence de l’agenda international des Objectifs du développement durable (ODD) à la lumière de réalités nationales africaines, en utilisant l’exemple spécifique de l’éducation à la citoyenneté mondiale.

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#08 « ON EST UN PEU CONCURRENTS » : L’ENJEU DE LA COORDINATION DANS LA COOPÉRATION INTERNATIONALE EN ÉDUCATION EN AFRIQUE

13.04.2021

La coordination de l’aide permettrait d’agir plus efficacement en faveur des populations dans le besoin, en particulier dans les zones reculées de la région, en joignant les forces humaines et financières, au lieu d’agir seul dans son coin, d’autant plus dans un contexte de prolifération des institutions de coopération, ainsi que de nouveaux mécanismes de financements, en Afrique.

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#07 LES RÉACTIONS À COVID-19 DE LA COOPÉRATION INTERNATIONALE EN ÉDUCATION : ENTRE CONTINUITÉS ET RETOURNEMENTS INÉDITS

04.05.2020

Depuis le mois de mars 2020, période à laquelle la pandémie du COVID-19 a dépassé les frontières de la Chine et s’est répandue dans d’autres contextes nationaux, de nombreuses institutions de coopération internationale se sont mobilisées pour répondre à cette crise.

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#06 LE PARTENARIAT MONDIAL POUR L’ÉDUCATION : UNE ALTERNATIVE AUX ACTIONS ISOLÉES DES AGENCES DE COOPÉRATION INTERNATIONALE ?

10.05.2019

Nous avons voulu consacrer notre deuxième article du blog portant sur les acteurs de la coopération internationale en éducation au Partenariat mondial pour l’éducation, institution qui a pris beaucoup d’ampleur ces dernières années, mobilisant activement des chefs d’États comme E. Macron et M. Sall à Dakar en 2018 ou des chanteuses à succès comme Rihanna qui en est l’ambassadrice. Voyons donc qui se cache derrière cette organisation.

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#05 APPROPRIATION OU MODÈLES CLÉS EN MAIN DANS LA COOPÉRATION INTERNATIONALE EN ÉDUCATION ?

31.01.2019

Plusieurs articles de ce blog seront consacrés à la notion d’appropriation (ownership en anglais), fondamentale pour agir dans le domaine de la coopération internationale, et qui est plus dans le secteur éducatif. Nous nous concentrerons dans cet article sur sa définition et quelques constats.

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#04 RAPPORT MONDIAL DE SUIVI SUR L’ÉDUCATION 2019 : QUELLES LEÇONS POUR LA COOPÉRATION INTERNATIONALE ?

11.12.2018

À l’occasion du lancement officiel du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2019 de l’UNESCO, cet article vise à promouvoir le premier entretien d’𝗲𝗱𝘂𝗖𝗼𝗼𝗽, réalisé avec une membre de l’équipe qui l’a produit, Dr. Nicole Bella, statisticienne et analyste principale des politiques.

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#03 LA BANQUE MONDIALE ET L’ÉDUCATION : LE LOUP PORTE-T-IL LE BONNET DE LA GRAND-MÈRE ?

28.11.2018

Nous avons voulu consacrer notre premier article portant sur les acteurs de la coopération internationale en éducation à une organisation incontournable, à savoir la Banque mondiale.

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#02 POURQUOI LA COOPÉRATION INTERNATIONALE S’INTÉRESSE TANT À L’ÉDUCATION ?

14.11.2018

Les slogans brandis par les organisations de coopération internationale insistent sur le changement que peut apporter l’éducation aux individus et/ou aux sociétés. Cet article s’intéresse à la vision du « changement » qui est adoptée par les acteurs de la coopération.

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#01 L’AIDE INTERNATIONALE À L’ÉDUCATION : VERS LA BONNE DESTINATION ?

31.10.2018. Mis à jour : 20.05.2019

Cet article porte sur les priorités de la coopération internationale en éducation, et pose en particulier la question : L’AIDE VA-T-ELLE VERS LA BONNE DESTINATION ?

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