Publications Thibaut Lauwerier

Livres :: Books

Lauwerier, T. & Akkari, A. (2019). Construire et mettre en oeuvre un projet de coopération internationale en éducation. Lyon : Chronique sociale.

Articles scientifiques :: Peer-reviewed journal articles

Konaté, A., & Lauwerier, T. (2022). La privatisation, facteur d’inégalités dans les conditions de travail des enseignant-es au Mali. L’éducation en débats: analyse comparée, 12(2), 83-97.

Dahou, A., Amani K., & Lauwerier, T. (2022). Des discriminations renforcées par la privatisation du système éducatif en Côte d’Ivoire : le cas des élèves de l’enseignement secondaire. L’éducation en débats: analyse comparée, 12(2), 58-69.

Traoré, I. S., & Lauwerier, T. (2020). Les écoliers sur les sites d’orpaillage au Mali: une des niches de la déperdition scolaire. Mondes en développement, 48(191), 137-152.

Lauwerier, T. (2020). L’éducation de base en Afrique de l’Ouest: quelles potentialités de l’approche de Freire? L’éducation en débats: analyse comparée, 10(1), 84-100.

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2020). Modèles nationaux d’intégration de migrant·e·s et résultats PISA: éléments pour un débat. Revue Suisse Des Sciences De l’éducation, 42(1), 84-107.

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2019). Les enseignants d’Afrique de l’Ouest francophone face à des approches curriculaires pensées pour des contextes exogènes : le cas de l’approche par compétences au Burkina Faso et au Sénégal. Formation et profession, 27(1), 5-19.

Lauwerier, T. (2018). What education for what development? Towards a broader and consensual vision by the OECD, UNESCO and the World Bank in the context of SDGs? Academia.

Akkari, A., & Lauwerier, T. (2018). Repenser la question des résultats d’apprentissage dans les pays du Sud. Les annales scientifiques de l’Université Alexandru Ioan Cuza. Série Sciences de l’Education, XXII, 59-84.

Lauwerier, T. (2018). [Review of:] Handbook of global education policy / Karen Mundy, Andy Green, Bob Lingard, and Anthony Verger. Compare, 48(1), 166-167.

Lauwerier, T. (2017). L’éducation au service du développement. La vision de la Banque mondiale, de l’OCDE et de l’UNESCO. Education en débats : analyse comparée, 8, 43-58.

Lauwerier, T. (2017). Rethinking World Bank influence on national basic education policy in Francophone West Africa. Teacher policy in Mali and Senegal from 1980 to 2010.

Lauwerier, T. (2016). La contribution des enseignants à la pertinence de l’éducation de base en Afrique de l’Ouest: le cas du Sénégal. McGill Journal of Education, 51(2), 787-806.

Lauwerier, T. (2016). Le concept de « pertinence »: une réponse à la non scolarisation? La question des langues d’instruction en Afrique de l’Ouest. Education en débats : analyse comparée, 7, 59-72.

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2015). Les enseignants et la qualité de l’éducation de base en Afrique subsaharienne. Recherche et prospective en éducation: réflexions thématiques UNESCO, (11).

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2015). Los docentes y la calidad de la educación básica en el África subsahariana. Documentos de Trabajo ERF UNESCO, (11).

Lauwerier, T. (2015). Relevance and basic education in Africa. Journal of Educational Research in Africa, (7), 28-41.

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2015). Teachers and the Quality of Basic Education in Sub-Saharan Africa. UNESCO Education Research and Foresight: Working Papers Series, (11).

Akkari, A., & Lauwerier, T. (2015). The education policies of international organizations: Specific differences and convergences. PROSPECTS, 45(1), 141-157.

Lauwerier, T., Bruening, M., & Akkari, A. (2013). La qualité de l’éducation de base au Bénin: la voix des acteurs locaux. Recherches en Education, (15), 120-136.

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2013). Quelles approches pour réformer le curriculum et l’école en Afrique ? Constats et controverses. Revue Africaine de Recherche en Education, (5), 55-64.

Lauwerier, T. (2013). Review of ‘The World Bank and Education. Critiques and Alternatives’ by Klees, S.J., Samoff, J. Stromquist, N.P. (eds.). Education Review, (16).

Akkari, A., Lauwerier, T., & Shafei, A. A. (2012). Curriculum Reforms in Africa: From Policy to Implementation and Practice. Curriculum and Teaching, 27(2), 83-101.

Akkari, A., Loomis, C., & Lauwerier, T. (2012). Investir no pré-escolar na Africa subsaariana. Uma síntese da literatura internacional. Nuances: estudos sobre Educação, 22(23), 107-129.

Lauwerier, T. (2012). L’image et la recherche d’un européen en Afrique de l’Ouest francophone. Inter Pares, (2), 57-63.

Lauwerier, T. (2012). Quelle place pour l’alphabétisation au Mali ? Une analyse des politiques.

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2011). Repenser l’influence de la Banque mondiale sur les politiques d’éducation de base en Afrique de l’Ouest francophone. McGill Journal of Education, 46(3), 343-362.

Numéros de revue :: Journal issues

Lange, M.-F., Lauwerier, T., & Locatelli, R. (2022). Le rôle de la privatisation de l’éducation dans l’accroissement des inégalités en Afrique francophone. L’éducation en débats : analyse comparée, 12(2).

Class, B. & Lauwerier, T. (2020). Méthodologies de recherche et coopération internationale en éducation. L’éducation en débats : analyse comparée, 10(2).

Akkari, A. & Lauwerier, T. (2020). Répercussions internationales de l’oeuvre de Paulo Freire. Regards croisés de la recherche et de la pratique pédagogique.  L’éducation en débats : analyse comparée, 10(1).

Lauwerier, T., & Locatelli, R. (2019). L’influence des organisations internationales sur les politiques éducatives nationales. Des intentions aux retraductions  : quelles dynamiques ?  L’éducation en débats : analyse comparée, (9).

Lauwerier, T., & Akkari, A. (2019). La profession enseignante dans des contextes marqués par l’adversité. Regards croisés. Formation et profession, 27(1).

Lauwerier, T. (2017). Quel développement pour quelle éducation ? La vision des organisations internationales. L’éducation en débats : analyse comparée, (8).

Lauwerier, T. (2016). Editorial. L’éducation et la formation des jeunes non scolarisés: entre droit à l’éducation et pertinence. L’éducation en débats : analyse comparée, (7).

Chapitres de livres :: Book chapters

Lauwerier, T. (2020). Global Citizenship Education in West Africa: A Promising Concept? In A. Akkari & K. Maleq (Ed.), Global Citizenship Education. Critical and International Perspectives (pp.  99-109). Cham: Springer.

Lauwerier, T. (2018). L’identification de facteurs d’amélioration des pratiques enseignantes dans des contextes d’adversité. Le cas du Burkina Faso et du Sénégal. Dans L. Puren & B. Maurer (Ed.) La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes (pp. 153-168). Bruxelles: Peter Lang.

Gremion, F., Akkari, A., & Lauwerier, T. (2011). Professionnalisation de l’enseignant débutant dans une perspective longitudinale. Dans Wentzel, B., Akkari, A., Coen, P.-F. & Changkakoti, N. (Ed.) L’insertion professionnelle des enseignants: regards croisés et perspective internationale, Collection Recherches (pp. 39-65). Bienne: HEP-BEJUNE.

Lauwerier, T. (2010). Education non formelle, alphabétisation et communautés locales en Afrique de l’Ouest francophone. Dans Akkari, A.; Payet, J.-P. (Ed.) Transformations des systèmes éducatifs dans les pays du Sud : entre globalisation et diversification, Raisons éducatives (pp. 281-300). Bruxelles: De Boeck.

Akkari, A., Lauwerier, T., Acedo, C., & Di Mare Appéré, D. (2010). Introduction. L’éducation pour l’inclusion: de la recherche aux réalisations pratiques. Dans Acedo, C.; Akkari, A. & Müller, K. (Ed.) L’éducation pour l’inclusion: de la recherche aux réalisations pratiques, Etudes d’éducation comparée (pp. 9-20). Paris: BIE-UNESCO.

Rapports de recherche :: Reports

Lauwerier, T. (2023). Education and International Geneva. Perspectives from the field. Geneva: Université de Genève.

Lauwerier, T. (2023). Education and International Geneva. Perspectives from the field. Policy Brief. Geneva: Université de Genève.

Lauwerier, T. (2022). La privatisation de l’Enseignement Supérieur en France. Tendances et impacts. Genève: Université de Genève.

Lange, M.-F., Lauwerier, T., & Locatelli, R. (2021). The impact of privatisation on teachers in francophone Sub-Saharan African countries. Paris: UNESCO.

Lauwerier, T. (2019). Profils et pratiques des acteurs de la coopération internationale en éducation. Le cas des coopérants basés en Suisse. Genève: Université de Genève.

Autres articles :: Non-peer-reviewed articles

Akkari, A. & Lauwerier, T. (2022). Préserver le droit à l’éducation : une bataille qui n’est pas encore gagnée newSpecial

Lauwerier, T. (2021). Sub-Saharan Africa as a priority of foreign aid to education? eduCoop

Lauwerier, T. (2021). SDG4: From International Ambitions to National Realities. The Example of Global Citizenship Education eduCoop

Lauwerier, T. (2021). « We are Somewhat Competitors »: The Challenge of Coordination in International Cooperation in Education in Africa eduCoop

Lauwerier, T. (2020). Reactions to COVID-19 from international cooperation in education: Between continuities and unexpected changes eduCoop

Lauwerier, T. & Akkari, A. (2020). Les enseignantes en première ligne dans le contexte COVID-19 : Une profession en quête de reconnaissance newSpecial

Lauwerier, T. (2019). The Global Partnership for Education: an alternative to the isolated actions of international cooperation agencies? eduCoop

Lauwerier, T. (2019). Ownership or turnkey models in international cooperation in education? eduCoop

Lauwerier, T. (2018). The World Bank and education: does the wolf wear the grandmother’s bonnet? eduCoop

Lauwerier, T. (2018). Why are international cooperation organizations so interested in education? eduCoop

Lauwerier, T. (2018). Aid to education: to the right destination? eduCoop

Lauwerier, T., & Monnerais, T. (2013). Toute l’éducation souffre de la faiblesse de l’université. Alternatives internationales

Lauwerier, T. (2008). NORRAG Cluster Meeting in Switzerland. Norrag News, (40), 155-156.

Thèse de doctorat :: PhD thesis

Lauwerier, T. (2013). L’influence de la Banque mondiale sur les politiques d’éducation de base en Afrique de l’Ouest francophone: les cas du Mali et du Sénégal de 1980 à 2010. Université de Genève. Thèse.