Nous référençons des textes libres d’accès en lien avec la coopération internationale en éducation, en particulier ceux qui sont mentionnés dans les articles du blog. Bonne lecture !
✏️ = ressource mobilisée dans un article du blog
Let’s clarify the definition of aid to education so that it benefits the poorest
Auteur(s) : Antoninis, Manos
Année : 2014
Description : l’auteur nous rappelle la définition de l’aide internationale à l’éducation pour souligner que cette aide ne bénéficie pas à celles et ceux qui en ont le plus besoin, en particulier les plus pauvres. Il plaide pour une meilleure distribution de l’aide
✏️ blog #01
The International Finance Facility for Education: The Wrong Answer to the Right Question?
Auteur(s) : Barder, Owen ; Rogerson, Andrew
Année : 2018
Description : Les auteurs expliquent pourquoi si peu de financements internationaux sont accordés à l’éducation, et quels sont les pistes pour en attirer davantage
✏️ blog #01
L’aide française à l’éducation ne cible pas les besoins les plus importants
Auteur(s) : Coalition Éducation
Année : 2018
Description : comme nous l’avons largement développé dans le blog #01, l’aide internationale en éducation ne cible pas les besoins les plus importants. Comme le montre ce rapport, l’aide français n’échappe pas à la règle
✏️ blog #01
The World Bank’s Doublespeak on Teachers. An Analysis of Ten Years of Lending and Advice
Auteur(s) : Fontdevila, Clara ; Verger, Antoni
Année : 2015
Description : ce rapport présente le discours de la Banque mondiale sur la question enseignante. Les auteurs mettent particulièrement en évidence le double langage de l’organisation qui vacille entre discours néolibéral et discours plus progressiste, visible dans le décalage entre les ambitions de la Banque dans ses documents officiels et l’opérationnalisation des orientations par le biais de ses prêts
✏️ blog #03
Aide à l’éducation: un retour à la croissance?
Auteur(s) : GEMR-UNESCO
Année : 2018
Description : ce document précise que l’aide internationale à l’éducation a augmenté en 2016 pour atteindre son plus haut niveau (depuis que des chiffres sont disponibles), tout en notant que cette aide ne bénéficie pas nécessairement aux secteurs et zones qui mériteraient toute l’attention des bailleurs
✏️ blog #01
Education Aid Watch 2015
Auteur(s) : Global Campaign for Education
Année : 2015
Description : ce rapport documente la négligence de nombreux pays riches donateurs par rapport à leurs engagements, ce qui explique en grande partie l’échec de la réalisation des objectifs mondiaux pour l’éducation. Ce sont les enfants, les jeunes et les adultes les plus pauvres et exclus qui en ont ressenti l’impact
✏️ blog #01
Politiques, acteurs et systèmes éducatifs entre internationalisation et mondialisation
Auteur(s) : Lange, Marie-France ; Henaff, Nolwen
Année : 2015
Description : cet article aborde les modalités de l’internationalisation des politiques éducatives et interroge notamment la manière dont s’élaborent les politiques nationales d’éducation et se construisent les stratégies des différents acteurs dans le processus de mondialisation. Est ainsi évoqué le rôle d’acteurs de la coopération internationale en éducation
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What education for what development? Towards a broader and consensual vision by the OECD, UNESCO and the World Bank in the context of SDGs?
Auteur(s) : Lauwerier, Thibaut
Année : 2018
Description : la plupart des organisations internationales agissent dans l’éducation dans la mesure où ce secteur est au service du développement. Cet article vise à identifier comment le concept du développement est perçu par trois organisations majeures, la Banque mondiale, l’OCDE et l’UNESCO, pour ensuite traiter des implications de ces visions pour l’éducation
Rethinking World Bank influence on national basic education policy in Francophone West Africa. Teacher policy in Mali and Senegal from 1980 to 2010
Auteur(s) : Lauwerier, Thibaut
Année : 2017
Description : cet article traite de l’influence de la Banque mondiale sur les politiques éducatives nationales d’Afrique de l’Ouest, et particulièrement au Mali et au Sénégal. Alors que l’organisation fait souvent l’objet de critiques virulentes, l’auteur a tenté de voir à différents niveaux comment son influence se déploie dans des contextes spécifiques, en insistant sur les politiques liées aux enseignants
✏️ blog #03
Donor policies, practices and investment priorities in support of education, and post-2015 prospects: a review
Auteur(s) : Mercer, Malcom
Année : 2013
Description : ce texte a l’intérêt de mettre en lumière les priorités des principaux bailleurs internationaux de l’éducation en termes de politiques, pratiques et investissement. L’auteur souligne les axes qui mobilisent particulièrement la coopération internationale au détriment d’autres
✏️blog #01
No Time to Lose on the Road to Universal Primary and Secondary Education
Auteur(s) : Montoya, Silvia
Année : 2018
Description : la directrice de l’Institut de Statistique de l’UNESCO fait état de la situation mondiale en termes d’éducation et présente la base de données à jour qui permet de savoir si la coopération contribue à atteindre les objectifs internationaux en matière d’éducation (ODD4)
Déclaration de Paris sur l’efficacité de l’aide au développement
Auteur(s) : OCDE
Année : 2005
Description : cette déclaration érige 5 principes fondamentaux destinés à améliorer l’efficacité de l’aide au développement. Ces principes sont l’appropriation, l’alignement, l’harmonisation, les résultats et la redevabilité mutuelle
✏️blog #05
World Bank Education Financing: Less or More for the Poor in IDA 16?
Auteur(s) : RESULTS Educational Fund
Année : 2010
Description : ce rapport vise à donner un aperçu critique des tendances en matière de financement de l’éducation par la Banque mondiale, dans le but de déterminer dans quelle mesure la Banque investit effectivement dans l’éducation des pays à faible revenu
✏️blog #01
Globalisation, education and development: Ideas, actors and dynamics?
Auteur(s) : Robertson, Susan ; Novelli, Mario ; Dale, Roger ; Tikly, Leon ; Dachi, Hillary & Alphonce, Ndibelema
Année : 2007
Description : ce rapport, bien que commençant à dater, a l’avantage de réunir des auteurs reconnus dans le domaine de l’analyse de l’influence des organisations internationales sur les politiques éducatives, et de synthétiser les débats autour de l’aide au développement et des acteurs clés de la coopération internationale en éducation
✏️blog #03
Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2019. Migration, déplacement et éducation : bâtir des ponts, pas des murs
Auteur(s) : UNESCO
Année : 2018
Description : ce rapport, publié quasi annuellement depuis 2000, a pour ambition de suivre les progrès en matière d’éducation à travers le monde. Il met notamment en avant l’apport de la coopération internationale dans le secteur. À consulter absolument
✏️blog #04
Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2017/8. Rendre des comptes en matière d’éducation : tenir nos engagements
Auteur(s) : UNESCO
Année : 2017
Description : ce rapport, publié quasi annuellement depuis 2000, a pour ambition de suivre les progrès en matière d’éducation à travers le monde. Il met notamment en avant l’apport de la coopération internationale dans le secteur. À consulter absolument
✏️ blog #01
Repenser l’éducation. Vers un bien commun mondial?
Auteur(s) : UNESCO
Année : 2015
Description : ce rapport affirme une approche humaniste de l’éducation en mettant en évidence les défis du 21ème siècle, notamment écologiques et sociaux. Cependant, il ne s’agit pas d’un document stratégique de l’UNESCO, mais davantage d’un document de réflexion
✏️ blog #02
Déclaration d’Incheon. Education 2030: Vers une éducation inclusive et équitable de qualité et un apprentissage tout au long de la vie pour tous
Auteur(s) : UNESCO, Republic of Korea, UNDP, UNFPA, UNICEF, UN Women et al.
Année : 2015
Description : il s’agit de la Déclaration internationale liée à les Objectifs pour le Développement Durable (0DD) relatifs à l’éducation. Toute personne intéressée par l’éducation doit connaître par coeur ces objectifs qui font officiellement consensus au sein de la communauté internationale
✏️ blog #02
World Bank Support to Education Since 2001: A Portfolio Note
Auteur(s) : World Bank
Année : 2011
Description : le Groupe indépendant d’évaluation de la Banque mondiale dresse le bilan des actions de la Banque mondiale, institution majeure de coopération internationale, de 2001 à 2011 en mettant en évidence les réussites, mais aussi les défaillances
✏️blog #01
